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2019STEAM教育高峰论坛:趋势 创新 谋远 共赢|STEAM|高峰论坛

2019-03-25 来源:未知 责任编辑:admin 点击:

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新浪教育讯 3月23日,“2019-STEAM教育高峰论坛”在清华大学(分数线,专业设置)举办。本次论坛以“趋势 创新 谋远 共赢”为主题,力邀STEAM教育业内大咖,从多个角度,深层次地研究和探讨了STEAM教育发展的现状和未来。

来自世界各地的嘉宾们通过解读政策、分析行情、交流成果、分享经验……从全球视角剖析STEAM教育的重要性,以及如何在中国落地?如何设计并实施的高质量方案?

STEAM要成为国家科技创新的重要引擎

清华大学教授、联合国教科文组织国际工程教育中心副主任秘书长王孙禺通过剖析美国的国家战略认为:“中国必须认识到,要让STEAM成为国家科技创新的重要引擎。”美国对STEM系统能力的关切可以追述到1957年。当年,苏联人造卫星上天震撼美国朝野。1958 年,美国国会颁布了一项法案:《 国防教育法 》( NDEA)。该项法案旨在振兴现代科学技术的教育,培养和储备能满足国家安全和国际竟争需要的人才。OECD的研究表明,二战以来美国在科学与工程方面的领导地位是与长期的经济良性运转和STEM教育明显有关。

由此,王孙禺教授认为,STEM 教育为培养未来创新人才提供储备。能否抓住时机,将教育的规模优势有效转换为质量优势,直接关系到国家创新能力。10 年之后,对国家整体竞争力的影响将进一步凸显。

然而,当前发展STEM教育需要关注几个问题:

① STEM 教育的横向融合,纵向贯通不够;

② STEM 教育的质量要落实到课堂上,有效教学上;

③ 解决理工科教育大而不强的问题,需要持续努力能急功近利;

④闭质虽的基础在于师资,成败的关键在于产教融合。

《证据导向的STEM教育蓝皮书》发布

此次高峰论坛上,北京师范大学(分数线,专业设置)教授、未来教育高精尖创新中心执行主任余胜泉现场发布了《证据导向的STEM教育蓝皮书》,并为不断推进STEAM教育在国内各地因地制宜的落地,提供了新思路和新方法。

回归STEM教育的本质,余胜泉教授认为,“STEM 教育的本质是跨学科的整合,为学习者提供类似于真实生活的问题情境,让学习者能够综合利用各种学科知识和技能去解决问题。”STEM教育应该打破学科之间的界限,弥补分科课程教学所带来的不足。同时,STEM教育应该将重点放在特定问题,全天腾讯五分彩计划免费版 而非某个特定学科,利用科学、技术、工程或数学等学科相互关联的知从而跨越学科界限,全天腾讯五分彩计划免费版 从多学科知识综提高学生解决实际问题的能力。

而目前,我国STEM教育发展还面临着不少问题:STEM教育过分关注技术而不遵循教育规律;课堂中学生只会模仿老师的操作而没有真正体验到获得知识的过程;缺少过程性数据表征,学生的创新学习能力是否得到提升,以及证明……

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